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触动思维的琴弦,发展学生的能力

时间:2019-04-10 16:53来源:合肥寿春中学 作者:教学部 点击:
  

——理化生教研组开展“活力课堂”专题研讨活动 

思维是智力的核心。学生在初接触以实验为基础、以发展学生科学探究能力、培养学生科学素养为目的的自然学科时,日常生活中习以为常的东西一下子以科学观念的姿态涌现出来,在感到新奇的同时,以往直线性的思维方式与单一的思维层面突然就变得不适应。如何使学生构建科学的思维体系、把握科学的学习方法就是贯穿自然学科学习全过程的重要任务。 4月2日上午,理化生教研组开展了“活力课堂”研讨课暨课堂教学评比活动。本次教研活动得到主题是“触动思维的琴弦,发展学生的能力”。   

第一节课,生物组许梁老师带领八(22)班的同学们一起学习了“人的性别决定”。课堂气氛活跃,分组活动形式新颖,学生参与度高,在犯错中突破重难点,真正将课堂还给学生,在活动中培养学生的思维能力。

 

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 第二节课,物理组薛迎弟老师与八(28)班的同学们一起探究浮力。课堂导入吸人眼球,实验设计及操作全部交给学生,真正做到了以生为本。在活动中,学生相互讨论,相互合作,积极思考,教师适时进行总结归纳。整节课学生热情高涨,思维活跃。 

 

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第三节课,化学组朱元来老师与九(2)班同学们一起探讨了“酸和碱的反应”。朱老师用神奇的魔术表演,立刻激发了学生的学习热情。精心的教学设计,层层递进的问题引导,让学生豁然开朗。 

 

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第四节课,物理组许春晓老师和九(4)班的同学们一起进行摩擦力的复习。思维导图条理清晰,精选例题重难点得当,课堂语言简洁精炼,是一节高效的复习课。 

 

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 4月3日上午,理化生教研组全体老师在二楼多媒体教室进行了专题研讨活动,活动由江源组长主持。四位授课教师进行了教学设计的解读和课后思考。陈慧、杨庆山、殷百灵和方才兵四位老师分别对课例进行评议并分享了自己的经验。 

随后,化学组薛亚飞组长就《自然学科思维课堂创建的一点思考》与大家分享了自己的看法:要保持学习状态,提高教学水平。八年级物理组何明鹏组长就《目标导引,任务驱动,促进学生自主学习》发表了自己的想法。教学部吴曙光主任从培养学生核心素养的角度出发,对活动进行了点评,肯定了老师们的优秀做法,同时对自然学科的课堂如何培养学生思维,发展学生能力提出了一些可行的建议和思考。

 

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 陈光辉校长对此次教研活动进行了总结。陈校长说,这次教研活动主题中的“思维”和“能力”很好,这是真正地发现了教育的真谛。 “培养问题意识,加强思维训练,打造活力课堂”,切中了目前课堂教学的弊端。老师们要做的是研究教学策略,重构课堂,将学习交给学生,将问题交给学生,将课堂交给学生。学习交给学生,才会产生问题;问题交给学生,才能激发思维;课堂成了学生思维的时空,才会充满活力。

 

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积极改善课堂教学,努力追寻思维课堂,活力课堂,高效课堂。

 

(责任编辑:微机组)
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